Тень знаний. Григорий Столяренко – о философском факультете, баяне, хоккейной секции и самом полезном качестве в жизни

Начало сентября у всех россиян, традиционно, связано с Днем знаний (и днем, когда было все всерьез, конечно). Все хором вспоминают школьные и студенческие годы и рассказывают, чему их научила первая учительница с длинной указкой или легендарный трудовик Петрович. Мы решили не выбиваться из общего ряда и спросили директора компании ARBUS, Григория Столяренко, чему его научили в школе, ВУЗе и хоккейной секции, правда ли, что жизнь – лучший педагог и чему он сам учит своих детей. В общем, учиться, учиться и еще раз учится.

Известно, что по образованию вы философ. Ответьте, наконец, на самый частый вопрос любому выпускнику философского факультета: чему же на нем учат?

Действительно,  популярный вопрос. Когда я учился на философском факультете в УрГУ, наш декан, Александр Перцев, рассказывал такую байку: однажды они с однокурсниками поехали в колхоз, где один из местных рабочих спросил их: «Ребята, а вы на кого учитесь?». А когда узнал, что на философов, сказал: «Это понятно, а кем будете? Ну, трактористом, комбайнером, еще кем-то»? Не могу ответить за всех выпускников, но про себя могу сказать так: главное, что дал мне философский факультет и в жизни, и на работе – это умение задавать вопросы и ставить под сомнение любые истины.

Учитывая, как складывается ваша карьера, нет ощущения, что другое образование пригодилось бы больше?

Наверное, если бы я был математиком, я бы лучше умел считать, в том числе, разбираться в финансах. Но это все сослагательное наклонение.

А когда учились к школе, кем хотели стать?

О точной профессии тогда не думал. Но всегда, сколько себя помню, хотел быть лидером – пионерской звездочки, старостой класса, руководителем в компании, на работе. Для меня лидерство, с одной стороны – это умение «зажечь» команду, показать людям цель, поверить самому и вдохновить других. С другой стороны – это искусство компромиссов. Со стороны может показаться, что руководитель принимает решения, основываясь только на собственном мнении. На самом деле, это совсем не так. Умный руководитель никогда не начнет движения в какую-то сторону, пока не почувствует, что команда к этому готова, что люди пойдут за ним. А для этого нужна правильная стратегия и хорошая предварительная подготовка. Иначе можно оказаться в ситуации, когда ты встал, закричал «В атаку!», побежал, а твои бойцы остались в окопе.

Какое личное качество больше всего пригодилось вам при обучении?

Думаю, что это умение доделывать все до конца. Очень полезное качество, если хочешь чему-то научиться, а явно выраженного таланта к этому нет. Главное – это стиснуть зубы и идти вперед. Так, например, я окончил музыкальную школу. Занимался по классу «баян», и года через три полностью потерял к нему интерес. Казалось бы – брось, тем более, что никто меня не заставлял учиться дальше. Но я решил, что бросать сделанную работу на полпути – это неправильно, и через два года окончил «музыкалку». Правда, после этого баян я в руки не брал.

Или другой пример. В семь лет мама привела меня в хоккейную секцию. К этому моменту ребята в секции уже прилично катались на коньках и владели шайбой. У многих отцы были заядлыми хоккеистами и с детства занимались со своими сыновьями. Мама же одела на меня женские фигурные коньки, дала клюшку под другую руку. Можете себе представить, как я себя почувствовал в тот момент! Но в итоге, через три года я уже прекрасно играл и катался на коньках.

Почему же в итоге не связали жизнь с хоккеем?

Думаю, потому что понял, что лучшим в нем мне не стать. Профессиональные тренировки я бросил, но на любительском уровне так и играю на позиции левого защитника, в стратегии «нападение из обороны».  Нападаю тогда, когда чувствую, что в защите все хорошо. Или наоборот, все плохо и нужно резко поменять ход игры.

А есть вещи, которым вы научились вопреки всему?

В детстве я ужасно боялся выступать на публике. Начиная от выхода к доске, заканчивая участием в праздниках и кружках самодеятельности. Так волновался, что не мог сосредоточиться ни на чем другом, кроме собственного страха. В старших классах я начал с этим осознанно работать. В итоге, на первых курсах института я уже зарабатывал тем, что проводил различные конкурсы и праздники перед самой широкой аудиторией. И мне это доставляло несравнимое удовольствие – ощущение владения вниманием зрителей. Время прошло, интересы сильно поменялись, но опыт публичного выступления пригождается до сих пор. Не скажу, что я великий оратор и гуру публичных выступлений, но определенные навыки работы с аудиторией есть. Ну и боюсь ее уже значительно меньше.

Все, о чем мы говорим, как-то накладывает отпечаток на то, как вы сами учите своих детей?

Сегодня я воспитываю совсем маленькую дочку и пятилетнего сына, который уже в следующем году пойдет в школу. И я смотрю на него, размышляю над его поведением и действиями, и вижу в нем самого себя много лет назад – те же страхи, проблемы, комплексы. Я стараюсь, исходя из своего опыта и понимания, ему помочь, сделать так, чтобы он прошел этот путь и решил проблемы быстрее и эффективнее меня в свое время.